林金辉:推进高水平中美合作办学,助力中美关系行稳致远
编者按
推进高水平中美合作办学,助力中美关系行稳致远
——在温州肯恩大学咨询委员会成立典礼上的发言
林金辉
上午好!
很高兴应邀成为温州肯恩大学咨询委员会成员。
温州肯恩大学正式设立6年多来,我先后到访7次,算是常客了;学校的负责人也多次访问研究中心。我愉快地记得,2015年11月15日-17日,中国教育部国际合作与交流司为会议支持机构,厦门大学中外合作办学研究中心联合浙江省教育厅主办,温州肯恩大学承办的第六届全国中外合作办学年会在温州肯恩大学隆重召开,在国内外产生了广泛而深入的影响。
温州肯恩大学发展速度很快,取得的办学成就有目共睹。在短短的几年时间里,学校培养了约1600名毕业生,其中有相当一部分进入世界名校继续深造,有的在各行各业崭露头角,为经济社会发展做出了贡献,受到学生、家长和社会的广泛认可。如今,学校开设了六个学科门类18个本科专业,办学层次涵盖了本科、硕士、博士,形成了比较完备的学科体系和人才培养体系。几年来,学校在科学研究和社会服务等方面也不断迈出新的步伐。所有这些,为下一步的发展打下了坚实的基础。
温州肯恩大学面临新的发展机遇。当前,世界处于百年未有之大变局,我们要在“危机中育新机,于变局中开新局”。新冠肺炎疫情仍在全球蔓延,但是这并不妨碍中外合作办学进入历史上最好的发展时期。2018年9月,国家主席习近平在全国教育大会上指出,要“扩大教育开放,同世界一流资源开展高水平合作办学”。今年上半年,教育部等相关部门联合印发了《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》,吹响了教育领域新一轮高水平对外开放的集结号。截至目前,与美国高校合作办学的中方高校近200所;中美合作办学机构、项目约为450个,占中外合作办学机构、项目总数的五分之一。从类型上看,中美高等教育合作办学机构32个(其中不具有法人资格的29个,具有法人资格的3个)。在当前中美关系特殊背景下,我们更要充分发挥中美合作办学作为人文交流纽带的积极作用,加强合作,建设高水平、示范性中外合作办学。
女士们、先生们、朋友们,印发不久的《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》提出,要着力破除体制机制障碍,加大中外合作办学改革力度。结合温州肯恩大学实际,我愿意提出以下四点建议,与各位分享。
第一,坚持合作共赢理念,推动中美关系行稳致远
在新形势下,建议温州肯恩大学在教育教学等方面加强合作,进一步围绕双方优势学科开展办学,打造高水平中外合作大学,推动双方办学内涵式发展,加强加固中美合作办学作为中美人文交流重要纽带的作用,促进民间友好交流。
美国肯恩大学保持合作热情和对华友好,温州肯恩大学应在开展的各项实质性合作中进一步体现合作共赢的精神,服务好合作双方共同的发展利益。
第二,坚持特色化办学,发挥示范引领作用
中外合作办学是中国高等教育改革的“试验田”。目前,全国经审批机关批准设立且在办的中外合作办学机构、项目共有2282家;其中,本科以上具有法人资格的中外合作办学机构有10所。这10所中外合作大学各具发展特色,这是一件好事;突出办学特色,也是国家教育行政部门中外合作办学的政策导向。
在加快和扩大新时代教育对外开放背景下,国家将逐步放宽合作办学主体和办学模式的限制,允许外国企业来华在特定区域独资办学,允许国外高校在我国急需的薄弱空白、交叉前沿学科领域来华独立办学,鼓励和支持港澳高校在粤港澳大湾区内地合作设立大学。中外合作大学在未来的发展中,将有更多的竞争机会和发展空间。
建议温州肯恩大学秉持品牌意识,立足服务长三角区域一体化发展,扬长避短,办出特色;不断总结特色发展的基本做法和经验,使之成为可复制、可推广的优秀案例,成为全国中外合作办学的“领头羊”。
第三,坚持高标准打造国际化师资团队,持续提高人才培养质量
师资质量,是建设高水平、示范性中外合作大学的“牛鼻子”。中外合作办学实践证明,办学质量高,最主要的是依靠一支高质量师资队伍。
建议在师资建设方面紧扣法规政策的规定,进一步体现中外合作大学特色;采取更加有力的措施,持续提升学校教师的国际化水平和国际影响力。建议进一步完善与肯恩大学在师资建设方面的实质性合作与交流机制,加强高水平师资海外培训、联合培养、互训互用。
第四,坚持合作双方共同打造科学研究平台,以科学研究促进教育教学
要办出高水平、示范性的中外合作大学,必须有科学研究力量的支撑。科学研究可以有力提升教师的教学水平和学生的学习能力,也可以更加深化中外合作高校之间的合作。
建议温州肯恩大学加快科学研究平台建设。例如,加大教师科研的投入,共同申请或设立合作研究课题;共建实验室,吸收学生尤其是研究生更多参与科学研究;设立专项基金,保障教师发展经费使用,不断提高教师科学研究水平和质量。
祝愿温州肯恩大学越办越好!
谢谢大家。
(责任编辑:中外合作办学教育网)